Existen varios métodos pedagógicos, pero muy pocos lograron perdurar a lo largo del tiempo e incluso crecer en cantidad de escuelas y jardines de infantes que lo aplican. Actualmente, más de 800 escuelas en el mundo y una mayor cantidad de jardines de infantes basan su método de enseñanza en la pedagogía Waldorf. Creada por el filósofo Rudolf Steiner en 1919 se fundamenta en una particular concepción del hombre, basada en la Antroposofía, y el acompañamiento de las diferentes etapas evolutivas del niño por parte del docente.
No todas
las escuelas son iguales. En algunas no se toman pruebas ni se entregan
boletines, los chicos tienen el mismo maestro durante toda la primaria
y las clases no se dividen en horas sino por épocas. Estas y otras
características que diferencian a las escuelas Waldorf parecen
anecdóticas, sin embargo, tienen un profundo fundamento pedagógico.
La pedagogía Waldorf es un método creado por el filósofo
Rudolf Steiner basado en los principios rectores de la Antroposofía.
La Antroposofía (sabiduría del hombre) es una corriente
filosófica creada por Steiner que se propone transitar un camino
de conocimiento que permita al hombre percibir la realidad no sensible.
Con una clara orientación humanística, estas escuelas se
plantean la educación como un desarrollo hacia la libertad individual,
incorporando la expresión artística como un medio de aprendizaje
en las materias curriculares. El canto, la música o la pintura
no sólo tienen sus clases especiales sino que también se
la utiliza en las de matemática, lengua o ciencias sociales para
incorporar conocimientos específicos. Además, los chicos
participan en clases y talleres de distintos oficios, como carpintería,
cocina, tejido y jardinería, entre otros.
La primer escuela con estas característica fue fundada por el propio
Steiner en 1919. Ante una propuesta del director de la fábrica
de cigarrillos Waldorf-Astoria, en Stuttgart, Alemania, se ocupó
de la educación de los empleados de la empresa. Convocó
a un grupo de maestros a quienes formó y luego dirigió durante
los primeros 5 años.
"No se trata de un método que pueda enseñarse en un
manual sino que el maestro hace un camino de conocimiento del hombre y
del universo, a partir del cual puede darle al niño lo que necesita
de acuerdo a cada etapa evolutiva", sostiene el Dr. Segundo José
Santillán, médico pediatra y médico escolar de una
escuela Waldorf.
La antroposofía describe una estructura del hombre y de los seres
de la naturaleza según la cual el ser humano estaría conformado
por un cuerpo físico, un cuerpo etérico (la fuerza que da
la vida, que comparte con los vegetales), un cuerpo astral (la capacidad
de sentir, que comparte con los animales) y el Yo (estrato superior del
hombre que corresponde a la capacidad de pensar).
Teniendo en cuenta esta concepción del hombre, la pedagogía
Waldorf se propone como un instrumento para favorecer el desarrollo íntegro
del individuo. Para abarcar al niño en su totalidad considera al
ser humano triformado, dividido físicamente en tres grandes sistemas
a cada uno de los cuales corresponden distintas cualidades anímicas:
el pensar, al sistema el nervioso-sensorio; el sentir, al respiratorio-circulatorio
y el querer, al metabólico-motor.
El método creado por Steiner divide en septenios las diferentes
etapas evolutivas en las que estas cualidades se desarrollan. La primera
infancia abarca hasta los siete años y su actividad central es
el desarrollo del organismo físico. Aprovechando la voluntad activa
del niño, en esta etapa se utiliza la imitación como método
primordial de conocimiento. En la infancia media, desde los siete a los
catorce años, el conocimiento del mundo se realiza a través
de la imaginación que despierta y activa los sentimientos. La adolescencia
es el período de maduración de la personalidad y cuando
se termina de desarrollar la capacidad intelectual.
Según Santillán lo que caracteriza a la pedagogía
Waldorf es que "se respetan las diferentes etapas evolutivas y se
trata de no caer en una intelectualización precoz". Pero además,
la manera de impartir la autoridad y el sistema de evaluación son
diferentes. No se lo expone al chico a pruebas y exámenes, sino
que el maestro evalúa el proceso de aprendizaje a través
del contacto cotidiano con los alumnos. Y las escuelas no tienen una dirección
unipersonal sino colegiada: un consejo de maestros discute los asuntos
pedagógicos y resuelve los problemas. Los padres tienen una participación
muy importante en la vida institucional.
A diferencia de otros colegios, en las escuelas waldorf un mismo docente
acompaña al grupo desde primero a séptimo grado. El objetivo
es que a través del conocimiento profundo de cada niño,
el maestro pueda percibir lo que necesita pedagógicamente en cada
momento. Esta metodología permite que se tomen en cuenta las capacidades
de cada uno. Por este motivo, y porque cuentan con un equipo pedagógico-terapéutico
capaz de acompañar al niño en su desarrollo, estas escuelas
son aptas para chicos con problemas de aprendizaje o necesidades especiales.
Justamente por plantearse entre sus objetivos el desarrollo de la libertad
individual, muchas personas tienden a pensar que estas escuelas son poco
exigentes y poco estructuradas. Sin embargo, los contenidos que se aprenden
no sólo abarcan a los de la enseñanza oficial sino que los
sobrepasan, tomando los aspectos de la educación artística,
artesanal y técnica. Los egresados de los distintos niveles se
adaptan con naturalidad a otros sistemas educativos tanto en el polimodal
como en la universidad.
Por otra parte, más allá de algunas actualizaciones y a
pesar de adaptarse a los programas oficiales de cada país, la pedagogía
Waldorf mantiene las mismas características desde que fue creada
en los años '20. Las diferencias entre los distintos establecimientos
tienen que ver con las necesidades de la comunidad que la integra.
En Argentina, la primer escuela de pedagogía Waldorf fue el Colegio
Rudolf Steiner, fundado en 1940 en la localidad de Florida. Pero actualmente
hay más de diez establecimientos que se rigen por este método
de enseñanza.
Teniendo en cuenta que la pedagogía Waldorf es un método
complejo, su conocimiento no se agota en una enumeración de las
caracterísiticas que diferencian a las escuelas que lo aplican
de las más tradicionales. Según Santillán, para comprenderlo
en toda su extensión "hay que vivenciarlo."
Escuelas
basadas en la Pedagogía Waldorf:
Instituto Juana de Arco.
Aráoz 1027. Bs As. 4778-0769.
Colegio Rudolf Steiner.
Warnes 1357. Florida. 4791-5338.
Escuela San Miguel Arcángel.
J. M. Moreno 1221. Villa Adelina. 4766-4157.
Escuela Perito Moreno.
Entre Ríos 1912. Martínez. 4717-0834.
Escuela Clara de Asís.
Independencia 1623 (e/ Itatí y El Arroyo).
Ing. Maschwitz. (03488) 44-3706.
Asociación Educadora Ita Wegmann.
Polonia (e/ Machado y Beruti). Del Viso.
Escuela Waldorf Cuarto Creciente.
M. Güemes 1747. Florida. 4718-1140.
Escuela de Recuperación El Arca.
San Isidro. 4743-0833.
El amanecer.
La Cumbre. Prov. de Córdoba.
Escuela El trigal.
Villa Las Rosas. Prov. de Córdoba.
Jardín de Infantes El Rinconcito.
Villa General Belgrano. Prov. de Córdoba.
